一、教学目标

1.知道进行溶液的配制需要使用的实验仪器以及实验步骤。

2.通过学生实验的设置，提高动手操作能力。

3.激发实验兴趣，培养对化学学科的学习热情。

二、教学重难点

溶液的配制需要使用的实验仪器以及实验步骤。溶液配制过程中的注意事项。

三、教学过程

(一)复习导入

结合前面学习的溶液、溶质、溶剂的概念，指出老师讲台上的一杯盐水的溶质、溶剂分别是什么?

盐水中，氯化钠是溶质，水是溶剂，盐水为溶液。

如果这杯盐水中氯化钠的质量分数是16%，总质量是50g的话，如何准确的配制这样一杯溶液呢?

(二)探究新知

1.实验前准备

如果想要配制一定质量分数的溶液，试猜想需要准备哪些实验用品以及实验器材?

①需要托盘天平称取溶质的质量；

②玻璃棒进行搅拌，烧杯进行盛装液体；

③药品氯化钠、蒸馏水。

需要准备的实验器材和药品包括，托盘天平(或电子秤)、烧杯、玻璃棒、量筒、钥匙，氯化钠、蒸馏水。

回顾一下托盘天平的使用步骤。

(1)左物右砝；(2)使用前调节平衡，调节游码、指针都归零；(3)取用砝码用镊子；(4)物品不能直接放在托盘上称量，需要放在纸上或者烧杯中；(5)称量完毕将砝码放人盒内，将游码归零。

2.动手实验

在做实验之前我们应该做哪些准备?

需要先计算出所要称取的氯化钠的质量，也就是50gx16%=8.0g

学生以实验小组为单位，来讨论一下配制50g16%氯化钠溶液的流程及步骤。

(1)取氯化钠药品(计算)；(2)称量；(3)溶解；(4)装瓶贴标签。

量取蒸馏水以及搅拌中的注意事项有哪些呢?

①本次实验所需蒸馏水是42mL，选用50mL量筒量取42mL蒸馏水，在量取中要注意将量筒放平，视线与刻度线保持水平；②搅拌过程中要边加水边搅拌，而且搅拌时候尽量不要使玻璃棒触碰容器的器壁

根据设计的实验方案开始动手做实验，在实验的过程中注意实验操作的规范性。

在配制一定质量分数的溶液的实验中，第一步是计算溶质、溶剂的质量;第二步是称量药品;第三步是加水搅拌溶解;第四步是装瓶贴标签。

(三)拓展提升

称量时，药品和砝码放反了，但是没有使用游码，对结果的影响是什么?

没有使用游码，则药品的质量等于砝码的质量，因此对实验结果没有影响。

如果所配溶液的溶质质量分数略大于或者略小于16%，你认为可能的原因有哪些?

所配溶液的溶质质量分数略大于16%，可能是溶质质量偏大或溶剂质量偏小，例如可能原因是用量筒量取水时，俯视液面，读数比实际液体体积大，会造成实际量取的水的体积偏小，则使溶质质量分数偏大。

(四)小结作业

小结：学生总结归纳本节课所学主要知识，表述学习心得。

作业：同学间交流本次实验的经验和教训。

四、板书设计