《普通高中新课程资源系列化学学与教指南必修一》共2册，《教学指南必修一》1册，《学习指南必修一》1册。《教学指南》供高中教师使用，《学习指南》供学生使用。二者一体化设计，相互照应，同步使用。

普通高中新课程资源系列化学教学指南必修一

封面

教学指南（教师用书）：体现完整教学设计，实现新课程、新标准、新教学、新高考的科学对接，弥补教学缺失环节，体现教—学—评一致。

图书基本信息

◆书名：普通高中新课程资源系列化学教学指南必修第一册

◆书号：ISBN-7---2◆出版社：现代教育出版社◆出版时间：年8月◆定价：69.00元◆适用人群：高一至高三教师

本书简介

《普通高中化学教学指南》基于《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》和《中国学生发展核心素养》等国家教育政策而设计，旨在培养具备学科核心素养和全面发展的化学人才。

化学学科素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”5个方面，立足高中生学习的化学学习过程，各有侧重，相辅相成。《普通高中新课程资源系列化学教学指南必修第一册》为教师参考用书，每个单元包括“目标与内容”“情境与任务”“教学活动示例”“教学建议与资源支持”和“单元测评”5个栏目，将国家提倡“培养具备学科核心素养和全面发展的人才”的号召落到实处，是高中化学教师教学的得力助手。

本册目录

普通高中新课程资源系列化学学习指南必修一

封面

学习指南（学生用书）：体现学习过程，嵌入式评价与阶段性评价相结合，在大单元、大情境、大任务中完成学习活动，支持自主合作探究式学习。

图书基本信息

◆书名：普通高中新课程资源系列化学学习指南必修第一册

◆书号：ISBN-7---9◆出版社：现代教育出版社◆出版时间：年8月◆定价：39.00元◆适用人群：高一至高三学生

本书简介

《普通高中化学学习指南》基于《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》和《中国学生发展核心素养》等国家教育政策而设计，旨在培养具备学科核心素养和全面发展的化学人才。本册为《普通高中新课程资源系列化学学习指南必修第一册》，共9个单元，前4单元着重对化学学科基本概念、研究方法和学科特征的认识，后5单元基于前4单元的学习，涉及金属和非金属的单质及其化合物的性质和用途，帮助学生从化学视角理解周围的物质世界。本书把化学知识置于真实的情境中，为同学们的化学学习描绘了一幅清晰的“线路图”。

本册目录

普通高中新课程系列化学编委会

◆顾问

张民生——国家教育咨询委员会委员,教育部普通高中课程标准修订综合组核心成员朱慕菊——中国教育学会学术委员会副主任，教育部普通高中课程标准修订综合组核心成员◆主任崔允漷——华东师范大学课程与教学研究所所长、教授，教育部普通高中课程标准修订综合组核心成员陆志平——江苏省教育学会副会长、研究员、特级教师，教育部普通高中语文课程标准修订组核心成员◆副主任杨向东——华东师范大学教育学部教育心理系主任、教授，教育部普通高中课程标准修订综合组核心成员张铁道——曾任北京教育科学研究所副院长、北京开放大学副校长，教育学博士、研究员刘红云——北京师范大学心理学部教授，教育部普通高中课程标准修订综合组核心成员杨晓哲——华东师范大学课程与教学研究所副研究员，教育部普通高中信息技术课程标准专家组秘书

◆主编

邹正——南京外国语学校校长，国家督学；教育部基础教育课程及教材专家工作委员会委员任雪明——浙江省特级教师，高中高级教师；浙江省教育厅教研室高中部主任

专家说明

用真实的情境素材，结构化的单元设计，探究性的任务活动，引领学生从表层学习，深层学习到建构性学习，促进学生学科素养的发展;“情境一任务一活动”的设计是本书的特点，“教一学一评”一致性是本书的追求。

——邹正本书主编，南京外国语学校校长、国家督学

以核心素养为导向，基于单元整体教学，设计丰富的学习任务和系列活动，具有驱动性;选取丰富的学习情境素材，富有启发性;实验探究和问题解决，突显学科观念和学科思维。教学指南中学习任务设计意图体现学科核心素养内涵，学习指南中测评题目体现素养水平质量标准，有耳目一新之感!

——王磊北京师范大学教授、博士生导师、教育部初高中化学课程标准研制组负责人

把发展核心素养的课程理念落实到具体的学习过程中需要大量的研究，本书通过对学习过程的精心设计，力图提供一种基于学科核心素养发展的学习“路线图”，这无疑是一种有益的尝试和探索。

——李广洲南京师范大学化学学院教授、博士生导师

本书是指南、是助手，设计学习单元，开发系列学习任务，帮助老师深度理解课标，给老师提供了丰富的资源选择，引导学生实践性学习，有利于核心素养提升。

——罗滨北京市海淀区教委副主任、海淀教师进修学校校长、博士、化学特级教师